學校導視系統(tǒng)標識牌設計需要充分考慮到學校學生的視覺習慣和認知能力,確保學校導師系統(tǒng)符合學校氛圍和規(guī)范化。其次學生認知能力和成人有較大差距,我們要充分視重視這種差異,盡量采用可視化易識別的版面信息,這符合學生的認知能力,也是學校導視標識牌人性化的一種表現(xiàn)。下面就跟著金車標識一起來了解下學校標識標牌的設計原則。
一、整體性原則
整體性原則有以下兩個方面的含義:一方面是指在空間上的整體,這跟人的視覺慣性有關的。視覺慣性是指物體的集中程度與穩(wěn)定程度,便于形成一個有秩序感的序列。由此人們在導向系統(tǒng)中由視覺上給予的刺激,視覺引導行為的線索才不會斷線,來激發(fā)人們的尋路行為,對環(huán)境空間有承前啟后的作用。另一方面在造型色彩等方面,主要體現(xiàn)在單體到整個系列的風格延續(xù)。在大局上體現(xiàn)一致,在分級中體現(xiàn)關聯(lián)與協(xié)調。同類子系統(tǒng)中的構成要素相互關聯(lián),各系統(tǒng)之間又彼此呼應,系統(tǒng)間“變化與統(tǒng)一”。這樣在高校空間環(huán)境里,人們才會在知覺上對這一連貫的具有視覺沖擊力的系統(tǒng)產(chǎn)生刺激并做出反應。
二、實用性原則
實用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時,滿足“指導方向”的功能,傳達出準確有效的導向信息。為了滿足其實用性,應從信息的提供形式、類型以及在空間中的設置位置進行功能判定。在交通要道起到疏導人流的作用,建筑功能指向明確,在校園景致處起到無聲的協(xié)調作用。校園建筑空間復雜,有動的空間,有靜的空間。前者如四通八達的道路,空間導向系統(tǒng)在這時要大聲的“喊出來”,就像在人群呼喊自己的同伴,說:我一在一這一里一哪!后者如安靜無聲的圖書館,空間導向系統(tǒng)應該像朋友在一旁輕輕的拍拍肩膀給個示意,說:我在這里呢。
三、人性化原則
建筑本身就是科學、藝術、技術融合的產(chǎn)物,建筑終究是為人服務的。人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要。科學和技術給空間導向系統(tǒng)設計以堅實的結構和良好的功能,藝術使設計富于美感,而人性化是科技與藝術的完美統(tǒng)一,是對人生理和心理、物質和精神等需求的滿足。高校空間導向系統(tǒng)的人性化設計是對師生的尊重和關心,是一種人文精神的體現(xiàn),更是校園文明的必然產(chǎn)物。設計的人性化有對大多數(shù)人的共同需求的滿足,也有對弱勢群體的人文關懷。比如無障礙設計。
四、文化性原則
文化性原則是指設計要體現(xiàn)高校的文化品質和文化內(nèi)涵。文化性一部分來自于視覺識別的部分,通過使標志、標準字、標準色對校園本體文化的詮釋,在先決條件上把空間導向系統(tǒng)的文化內(nèi)涵樹立起來。另外造型的特點和選用的材料能引起人們對校園傳統(tǒng)與歷史的回味,也是文化性的判斷依據(jù)。造型風格與材質質感提高人們對信息的反應速度,強化視覺感染力,并形成在行動流線中的記憶力和對校園文化情感的保持。塑造文化性原則的時候,關鍵是與高校特定空間環(huán)境的和諧,不能過度夸張,沖擊到校園高尚凝重的氛圍。
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